PDI en las aulas

Cuando los alumnos/as trabajan con la PDI se sienten fuertemente motivados. Sus dimensiones aumentan la capacidad de atención, favorecen la realización de actividades a alumnado con dificultad en su movilidad, visión, auditiva etc. y potencian las dinámicas de trabajo en grupo.
Su fácil manejo e interactividad favorece el éxito en la realización de las actividades.

Como herramienta de accesibilidad

En Educación Especial hay alumnos y alumnas que no pueden manejar el ordenador debido a:

• Dificultades en orientación espacial.
• Insuficiente coordinación manual.
• Inmadurez para comprender el movimiento del cursor en la pantalla
• Deficiencias motoras que dificultan el manejo del ratón

Para ellos la PDI es una herramienta de accesibilidad que le va a permitir acceder a actividades y dinámicas de trabajo hasta ahora vedadas, lo que favorecerá y enriquecerá el proceso de enseñanza aprendizaje.
Es labor del docente buscar los recursos educativos más adecuados para trabajar los contenidos programados y crear en el centro una red o un repositorio que permita compartir todos estos recursos con el resto del profesorado e incluso plantear la posibilidad de compartir e intercambiar recursos con otros centros educativos.

Como generadora de recursos

Todos los modelos de PDI tienen un software para elaborar presentaciones que es muy intuitivo y de fácil manejo. En Educación Especial es muy importante la elaboración de presentaciones ya que permite adaptarse a las Necesidades Educativas Especiales de los alumnos y alumnas:

• Con deficiencias motrices adaptando a sus necesidades el tamaño y la posición de los objetos en la pantalla.
• Con deficiencias visuales buscando el tamaño, posición y contraste de color más adecuado.
• Con deficiencias auditivas es muy importante el refuerzo visual que ofrece la PDI.
• A sus intereses. La búsqueda y elaboración de materiales que respondan a sus intereses favorece el aprendizaje significativo.
• Al ritmo de aprendizaje. Partiendo de los conocimientos previos del alumno/a se elaborarán las actividades necesarias para cada objetivo, que secuenciadas se adaptarán a su ritmo de aprendizaje, hasta que el alumno/a consiga afianzar los conocimientos.